{"id":6674,"date":"2023-07-24T10:19:46","date_gmt":"2023-07-24T09:19:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.situma.es\/?p=6674"},"modified":"2023-07-24T10:47:00","modified_gmt":"2023-07-24T09:47:00","slug":"situmapdi-estructuradepartamentallosu-consecuencias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.situma.es\/?p=6674","title":{"rendered":"#situmaPDI #estructuraDepartamentalLOSU #consecuencias"},"content":{"rendered":"\n

\u00bfConsecuencias de la adaptaci\u00f3n de la Universidad de M\u00e1laga a la nueva ESTRUCTURA DEPARTAMENTAL propuesta por la LOSU?<\/strong> <\/h4>\n\n\n\n

Desde SITUMA estamos preocupados por las consecuencias que pueda tener la nueva generaci\u00f3n de \u00c1mbitos de conocimiento y su aplicaci\u00f3n y efectos en la UMA. De hecho, consultas sobre este asunto tan importante en la organizaci\u00f3n de la Universidad fueron realizadas por SITUMA en el \u00faltimo Claustro (12 de julio de 2023) y Consejo de Gobierno (18 julio de 2023). <\/p>\n\n\n\n

La vigente LOSU en su articulado refiere la necesidad de fomentar la cooperaci\u00f3n, la multidisciplinariedad y la interdisciplinariedad, as\u00ed como una gesti\u00f3n administrativa integrada. Para llevar a cabo esta propuesta, se est\u00e1n desarrollando una serie de reales decretos que buscan evitar una excesiva compartimentaci\u00f3n, un tama\u00f1o m\u00ednimo de departamentos y favorecer la presencia de figuras docentes de car\u00e1cter permanente en los mismos.  <\/p>\n\n\n\n

Para determinar el tama\u00f1o de los nuevos departamentos que cumplan los criterios anteriores se pretende utilizar el concepto de \u00e1mbitos de conocimiento<\/a>. El tama\u00f1o de los nuevos departamentos seg\u00fan apuntan los proyectos de los RD que desarrollan la LOSU, ser\u00e1n funci\u00f3n del n\u00famero de \u00e1mbitos de conocimientos que se integren en el departamento y del n\u00famero de miembros del personal docente e investigador doctor a tiempo completo (PDI Doctor a TC).\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Atendiendo a lo especificado actualmente<\/a>, los nuevos departamentos si re\u00fanen todo el profesorado en un mismo \u00e1mbito de conocimiento deber\u00e1 tener un m\u00ednimo de 15 PDI Doctor a TC, y si el profesorado pertenece a distintos \u00e1mbitos deber\u00e1 tener un m\u00ednimo de entre 35 y 50 PDI Doctor a TC seg\u00fan establezca la UMA en sus estatutos.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Asumiendo que esta propuesta legislativa avance definitivamente, podemos advertir, atendiendo a los datos facilitados por el portal de transparencia de la UMA para el 2022, que: <\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. 15 departamentos tienen menos de 15 PDI Doctor a TC y en consecuencia deber\u00e1n fusionarse.\u00a0<\/li>\n\n\n\n
  2. 63 departamentos tienen menos de 35 PDI Doctor a TC y en consecuencia deber\u00e1n fusionarse si la UMA establece dicho valor como l\u00edmite en sus estatutos (dentro de esos 63 departamentos est\u00e1n los 15 indicados en el apartado a.-).\u00a0<\/li>\n\n\n\n
  3. 69 departamentos tienen menos de 50 PDI Doctor a TC y en consecuencia deber\u00e1n fusionarse si la UMA establece dicho valor como l\u00edmite en sus estatutos (dentro de esos 69 departamentos est\u00e1n los 15 indicados en el apartado a.).\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    La hip\u00f3tesis 2 y 3 anteriores consideran que los departamentos integran varios \u00e1mbitos de conocimiento. En caso contrario, las fusiones indicadas podr\u00edan ser inferiores.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

    Resaltar que, se sustituye el concepto \u00e1rea de conocimiento por el de \u00e1mbito de conocimiento a los efectos de la descripci\u00f3n de las plazas de profesorado en la relaci\u00f3n de puestos de trabajo<\/a>. Los \u00e1mbitos de conocimiento son mucho m\u00e1s amplios que las \u00e1reas (son menos que el n\u00famero de departamentos y mucho menos que el n\u00famero de \u00e1reas).\u00a0<\/p>\n\n\n\n

    Como preguntas fundamentales encontramos: <\/p>\n\n\n\n